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初二物理期末診斷復習計劃！物理是理科綜合中難度較大的一科，在近幾年的高考中，考生的物理得分率一直不高。考生較終在高考中得到，取得勝利，除了要有扎實系統(tǒng)的復習外，還應注意相應的答題技巧和規(guī)范。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二物理期末診斷復習計劃！
先進輪：抓住課本，夯實基礎.
本輪復習以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，孩子一起回顧一遍。目的是讓孩子經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在課程設計上既照顧到基礎薄弱的孩子，便于他們整體提高，也考慮到基礎好的孩子，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給孩子整理，歸類等復習方法。復習中一般性的考點通過訓練再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。這一輪題目我們會做到精心篩選，做到精講多練，提高復習的效率。
第二輪：把握重點，專題復習。
（1）“題型”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，根據(jù)診斷的題型，進行專題性復習。重點加強每種題型解題方法的訓練，提高復習的效果，培養(yǎng)孩子的綜合解題能力。
（2）“熱點知識”專題復習：把近幾年來診斷的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。訓練時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，孩子通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
（3）在本輪復習中，要加強解題習慣和答題規(guī)范訓練，培養(yǎng)善于抓住得分點的準備意識。具體做到以下幾點：
1、關注解題的規(guī)范性訓練�？倧土暤暮笃冢瑢W們要注意訓練規(guī)范答題，做到基礎題每分必爭。中等和中等偏下水平的孩子，有時比較浮躁，復習中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導致解題過程過于簡單化。比如書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結果、統(tǒng)一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫出答案。 避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細節(jié)，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。
2、要避免受思維定式和熟題答案的影響（題目經(jīng)常會變化），減少粗心大意造成的低級錯誤。
3、開展解題限時訓練。復習后期，要適當?shù)陌才乓恍┫迺r解題的訓練，切實提高解題的速度和正確率，恰當處理好“會做”與“得分”的關系，重點解決“會而不得分”的問題，助力拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
第三輪：針對考點，綜合訓練。 經(jīng)過前兩輪的復習，孩子無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高孩子解題速度和正確率。這一輪采用成套的綜合題,在規(guī)定時間內(nèi)進行嚴格診斷和分類講評.此輪復習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對孩子進行認真的輔導,培養(yǎng)他們的自信心和嚴肅科學的診斷態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使孩子進入考場時有一種熟悉感，適應感。 本輪還要開展心理調(diào)節(jié)能力訓練。心情波動是診斷正常發(fā)揮的大敵，它會讓同學們注意力分散到關注所擔心的事情上，而不能集中精力在“審題”與“書寫”上，造成發(fā)揮失常。平時每次開始學習時，訓練自己進行心理暗示，暗示自己能高效完成學習任務，學會使用一些調(diào)節(jié)情緒的方法，如進行深呼吸、每天照鏡子記住自己微笑的臉龐、在心中默念“我一定能成功”，掌握一種轉移注意力的方法（如按摸手上的虎口穴）。
從現(xiàn)在到中考前，每位同學都必須熟練掌握1～2種情緒調(diào)節(jié)的方法，這樣才能在非智力因素上超越別人，診斷中激發(fā)興趣發(fā)揮。 另外在考前復習中，還要注意勞逸結合，另外考前幾天，留一些課堂時間給孩子，讓孩子回歸書本，自主復習提問，教師認真做好答疑工作。 總之，物理總復習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要所有教師齊心合力合理調(diào)控，一定能取得好成績。
一.指導思想：
以教材為本，以全面提高孩子物理素養(yǎng)為目的，系統(tǒng)深入地、扎實全面地做好初二物理復習工作。提高孩子學習物理的能力。
二、具體措施
(一)抓住課本，夯實基礎.
先由孩子看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇題目，以點代面，突破孩子的薄弱點，教材中的難點。完善孩子物理知識結構，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡化，便于孩子記憶。一般性的考點通過訓練再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的等，較后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓孩子盡早接觸綜合訓練又能加強基礎知識的記憶。
(二)把握重點，專題復習。
(三)針對考點，助力訓練。
(四)以孩子為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過孩子的思考和訓練，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對孩子發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
三、復習安排
1、第8章 力
(1)力的概念及力的作用效果
(2)怎樣表示力和怎樣測量力
(3)知道什么是重力，重力的方向是豎直向下的
(4)重力和質量關系
(5)知道磨擦的現(xiàn)象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關，知道滾動磨擦。
(6)知道增大和減小磨擦的方法
2、第9章 力和運動
(1)知道牛頓先進定律，知道什么是慣性，會用慣性的知識解釋現(xiàn)象。
(2)知道什么是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。
(3)理解什么是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)是變化的。
3、第10章 壓強
(1)理解壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面以及壓力和重力的區(qū)別
(2)掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關。
4、液體的壓強
(1)知道液體壓強的原因
(2)知道液體壓強與哪些因素有關，知道液體壓強知識在生產(chǎn)和生活中應用，學會對液體壓強的
5、連通器及其應用
(1)常識性了解連通器及其原理
(2)了解連通器的應用實例，船閘的作用和工作過程。
6、大氣壓強
(1)了解大氣壓強產(chǎn)生的原因，知道托里拆利實驗及標準，大氣壓的大小，了解氣壓計 (2)知識大氣壓隨高度的增加而減小。
(3)知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。
7、浮力
(1) 知道浮力產(chǎn)生的原因
(2)阿基米德原理，知道阿基米德原理
(3)理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理
8、簡單機械
(1)研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件。
(2)知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。
9、功
(1)理解做功的兩個必要因素，理解功的公式。
(2)知道功的原理。
(3)理解有用功和總功，理解機械效率。
(4)理解功率的概念，進行相關。
時光飛逝，轉眼間這一學期的教學工作即將結束，為了更好的抓好期末這三周時間的復習工作，使孩子對所學的知識更加系統(tǒng)化，加深孩子對所學知識的認識，以及關鍵對這些知識的應用，我特制訂如下的復習計劃：
一、復習的指導思想：
1、孩子的基本知識檢查，重點在于孩子對基礎知識的普遍掌握;
2、孩子的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認真和方法正確;
3、孩子的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調(diào)單位換算、解題格式等;
4、孩子的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，并且理解實驗過程。 二、各章節(jié)的復習重點內(nèi)容：
第七章(力)：
力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小公式、
第八章(運動和力)：牛頓先進定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：杠桿、滑輪等、會滑輪組的機械效率
四、復習的基本要求：
1.梳理各章節(jié)基本知識，形成結構，便于孩子記憶和理解;
2.重點知識內(nèi)容進行細講多練，技能知識在課堂中對孩子進行引導性明確;
3.注意糾正孩子學習及診斷中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學習習慣。
4.綜合性進行課堂訓練，分析講解中加強孩子的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎.
先由孩子看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇題目，以點代面，突破孩子的薄弱點，教材中的難點。完善孩子物理知識結構，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡化，便于孩子記憶。一般性的考點通過訓練再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點，專題復習。
3、針對考點，助力訓練。
4、以孩子為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過孩子的思考和訓練，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對孩子發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
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